Samen leren bij Science Center NEMO – Een onderzoek naar intergenerationeel leren

Deze gastblog is geschreven door Soraya Khushi Pasha, vierdejaarsstudent aan de Reinwardt Academie.

 

Hoe zorg je er als museum of erfgoedinstelling voor dat volwassenen en kinderen beiden informatie tot zich krijgen én hierover in gesprek gaan met elkaar? Voor mijn afstudeeronderzoek heb ik onderzoek gedaan naar intergenerationeel leren. De kern van mijn praktijkonderzoek was een observatiestudie naar de interactie tussen ouders/begeleiders en kinderen bij NEMO’s (relatief) nieuwe exhibit, ”Onderzoek als een wetenschapper”. In dit artikel presenteer ik twee belangrijke aanbevelingen uit mijn onderzoek. Aan de hand van concrete voorbeelden, kan het samen leren tussen volwassene en kind eenvoudig gestimuleerd worden.

 

Lees verder

Something to talk about – een kinderkijkwijzer

Het Statens Museum for Kunst in Kopenhagen heeft speciaal voor het gezin een kinder kijkwijzer gemaakt. Het is een simpele folder, een doodnormaal A4’tje, maar de inhoud is van grote kwaliteit. Er is keuze uit een aantal thema’s en het onderwerp van onze kijkwijzer is sculptuur.
De kracht van deze children’s guide ligt in de beknoptheid. Het is meer een handreiking of gebruiksaanwijzing voor de ouders om samen met hun kroost naar moderne kunst te kijken, dan een uitgebreid verhaal voor kinderen. Het taalgebruik van de folder is niet belerend of saai, maar nodigt het gezin uit om samen het museum te verkennen. De kijkwijzer bestaat uit zes onderdelen met elk een andere invalshoek.
Lees verder

Huis van Bewaring

Ter ere van het thema de Kunst van het Bewaren van het museumweekend 2005 ontwikkelde Huis Van Gijn het boekje ‘Het Huis van Bewaring – hoe een woonhuis een museum werd’. Het boekje dat gratis door bezoekers kon worden meegenomen vertelt over de conservering en restauratie van het huis van Simon van Gijn. Hoewel het boekje een aantal basis conserveringsregels behandelt, gaat het vooral in op de conservering en restauratie van bepaalde museumruimtes. Daarmee biedt het boekje een aanvulling op de informatie die in de verschillende museumruimtes beschikbaar is. Lees verder

Drieluik – een kijkwijzer voor het gezin

Het Hospitaalmuseum Sint-Janshospitaal wordt met name bezocht door toeristen, waaronder veel gezinnen met kinderen. Onder gezinnen met kinderen wordt hier verstaan: ouders/verzorgers of grootouders met één of meer (klein)kinderen tot 12 jaar. In het museum zijn al verschillende educatieve projecten ontwikkeld die zich richten op schoolkinderen uit Brugge en omgeving. Dit materiaal was echter minder geschikt voor kinderen die als onderdeel van een gezin het museum bezochten. 
Het bleek dat gezinnen graag samen het museum bezochten, maar dat met name ouders die zelf niet uit Brugge kwamen het een uitdaging vonden om met hun kinderen het museum te verkennen. De werken van Hans Memling zijn vaak de reden van het bezoek, maar de link tussen deze werken en de geschiedenis van het pand als hospitaal is voor velen niet duidelijk.

 De kijkwijzer die door ons werd ontwikkeld neemt het gezin in drie stappen mee op ontdekkingstocht door het museum. Lees verder

Hoe hoog mag de lat?

In het Leids Universitair Weekblad Mare van 5 oktober 2006 stond een kort interview met Dirk van Delft, directeur van Museum Boerhave, over het aanbieden van informatie op niveau. Van Delft stelt dat de helft van de mensen slimmer is dan het gemiddelde. Voor deze mensen mag de lat dus hoger met her risico dat niet iedereen alles wat in het museum wordt aangeboden begrijpt. Volgens Van Delft hoeft dit geen probleem te zijn: “Niet iedereen hoeft altijd alles te begrijpen, als je varieert kun je mensen die wat meer aan kunnen en willen ook wat bieden.”
Lees verder

Tentoonstellingstekstboekjes

Wordt de museumbezoeker vaker met een tekstboekje in de hand de tentoonstelling ingestuurd of lijkt dat maar zo? Maar wat is nu eigenlijk een tentoonstellingstekstboekje en waarom wordt dit overdrachtsmiddel gebruikt? Met behulp van de volgende deelvragen zal er geprobeerd worden een antwoord te vinden: wat voor soort groepen teksten staan er in?; hoe zien tekstboekjes er uit?; welke doelen hebben de tekstboekjes?; wat vindt de bezoeker er van?; wat zijn de voor- en de nadelen?
Lees verder

De Museumjas

De Museumjas

Voor het Frisia Museum te Spanbroek is een educatief product ontwikkeld voor kleuters: ‘de museumjas’. Doel van deze jas is kleuters spelenderwijs en op een verhalende manier kennis te laten maken met een museum en door middel van voorbeelden die tastbaar zijn de schilderijen te bekijken. Het Frisia Museum is een museum voor magisch realistische kunst.

Voor het Frisia Museum te Spanbroek is een educatief product ontwikkeld voor kleuters; ‘de museumjas’. Doel van deze jas is kleuters spelenderwijs en op een verhalende manier kennis te laten maken met een museum en door middel van voorbeelden die tastbaar zijn de schilderijen te bekijken. Het Frisia Museum is een museum voor magisch realistische kunst.
Lees verder

Educatieve ruimtes, educatie atelier

Van veel musea is het een diepe wens om een eigen educatieve ruimte te realiseren. Maar dat kost vaak veel ruimte en te veel geld. In een educatieve ruimte kan het publiek al dan niet onder begeleiding activiteiten ondernemen of workshops volgen. Dit ter versterking van het museumbezoek waardoor de beleving in ieder geval toeneemt. Zo’n dergelijke ruimte moet aan een aantal eisen voldoen. Zo moet het ‘hufterproof’, makkelijk schoon te maken en praktisch zijn. Al met al geen gemakkelijke opgave.
Lees verder